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內容簡介

  閱讀終究是一個社會現象。它必須在具體的社會情境中得著定位以及規模可能的意義和價值;而不再只是個人受用,也不再只是單純求知的表徵。如果有這樣的認知,那麼所有相關的閱讀行為和閱讀活動、其至閱讀教學等等,也就有提升到「助益」或「促進」文化發展層次的機會,而從此擺脫「素樸」理解閱讀和「粗略」實踐閱讀的命運。本書所完成的理論建構及舉證分析,不啻為閱讀領域開闢了新的屬地,也終將可以為喜好閱讀或從事閱讀教學的人拓展新的視野。

作者簡介

  周慶華:台灣宜蘭人,一九五七年生,中國文化大學文學博士、台東師範學院語教系副教授,出版學術著作有:

  • 《閱讀社會學》
  • 《詩話摘句批評研究》(一九九三年)
  • 《秩序的探索──當代文學論述的省察》(一九九四年)
  • 《文學圖繪》(一九九六年)
  • 《台灣當代文學理論》(一九九六年)
  • 《佛學新視野》(一九九七年)
  • 《語言文化學》(一九九七年)
  • 《台灣文學與「台灣文學」》(一九九七年)
  • 《兒童文學新論》(一九九七年)
  • 《臺灣文學與「臺灣文學」》
  • 《新時代的宗教》(一九九九年)
  • 《中國符號學》

目錄

  • 第一章 緒 論
    第一節 什麼是「閱讀社會學」
    第二節 「閱讀社會學」的緣起及其重要性
    第三節 「閱讀社會學」的建構方向
  • 第二章 閱讀社會學的範圍
    第一節 概說
    第二節 解釋閱讀行為的社會性
    第三節 探討閱讀活動的社會化現象
    第四節 強化閱讀主體的社會性認知
    第五節 展望閱讀客體的社會化創新途徑
  • 第三章 閱讀的相關課題及其社會性特徵
    第一節 概說
    第二節 閱讀的「性質」及其解釋的「普遍效應」
    第三節 閱讀的「對象」及其確立過程的「互動關係」
    第四節 閱讀的「目的」及其前提的「對話徵象」
    第五節 閱讀的「方法」及其甄辨選定的「群落性格」
  • 第四章 閱讀行為的社會性
    第一節 概說
    第二節 閱讀行為的「前結構」制約
    第三節 閱讀行為的「意識形態」徵候
    第四節 閱讀行為的「權力關係」預設
    第五節 閱讀行為的「傳播」欲求
  • 第五章 閱讀活動的社會化現象
    第一節 概說
    第二節 閱讀活動 「選材」的典式約定
    第三節 閱讀活動 「理解」的求售心理
    第四節 閱讀活動 「評估」的環狀方法意識
    第五節 閱讀活動 「推廣」的教化取向
  • 第六章 閱讀主體的社會性認知
    第一節 概說
    第二節 閱讀主體存在的非個別化
    第三節 閱讀主體活動的非單線性
    第四節 閱讀主體發展的非自屬主義
  • 第七章 閱讀客體的社會化創新途徑
    第一節 概說
    第二節 閱讀客體的後現代解構拾遺
    第三節 閱讀客體的網路超鏈結續曲
    第四節 閱讀客體的基進突躍全試
  • 第八章 結 論
    第一節 主要內容的回顧
    第二節 未來的展望
  • 參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9578185103
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 280頁 / 16 x 23 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> > >

 

 

提倡讀書的倡議書1 尊敬的老師、親愛的同學們: 您熱愛讀書嗎?您經常讀書嗎?人類您品嘗過讀書的快樂嗎?偉大的文學家高爾基說過:書籍是進步的階梯。的確,書是我們的良師益友,是治療愚昧的最好的良藥。讀書,關係到一個人的人文素質;讀書,關乎一個學校的文化品位。做一個積極向上、健康文明的知識人,建一個高度文明、富有文化品味的校園,是時代的迫切需要和熱切呼喚,更是我們師生自身發展的需要。親近圖書,以讀書求新知,以讀書求進步,以讀書求發展,是提高全校師生文化素質、提升辦學水平的重要渠道。為大力弘揚人類一切優秀文化,營造一種「多讀書、好讀書、讀好書」的文化氛圍,引導和激勵全體師生努力讀書求知,讓讀書成為我們每一個人的自覺習慣,在全校形成「人人崇尚讀書」的良好社會風氣。為認真落實學校開展讀書活動的有關決定,迅速掀起讀書活動的熱潮,我們誠摯地向全校師生髮出如下倡議: 一、開卷有益——我們愛讀書!書籍是人類的精神糧食,是人類走向文明與進步的階梯,是幸福和快樂之源。我們處於日新月異的時代變革的大潮中,須不斷地用新的知識武裝自己的頭腦,把讀書作為自己追求的目標,豐富自己的學識,陶冶自己的情操,促進自己全面發展。不論職業志向如何,不論是男女老幼,從愛書開始,培養讀書的興趣,人人養成愛書、愛讀書的好習慣。 二、良師益友——我們讀好書!好書是能遮擋風雨的傘,好書是明亮的燈塔,好書是智慧的源泉。我們要有選擇地讀書,和好書為友,與知識同行。在讀好書中體味人生,感悟生命;在讀好書中陶冶情操、健全人格;在讀好書中提高生活品位;在讀好書中成長成才。 三、行萬里路——我們多讀書!古人云:行萬里路,讀萬卷書。我們倡議互助共學,廣泛開展讀書交流活動,以文會友,互幫互學,共同進步,做到「一人所學為眾人所學,一個所長為眾人所長」;同時讓讀書成為習慣,使我們的生活因讀書而精彩;讓讀書成為一種美德,生命因讀書而更加充實,因讀書而成功。 四、學海無涯——我們勤讀書!時間像海綿里的水,擠一擠總會有的。讓我們充分利用時間的邊角料,珍惜每一個瞬間,讓目光隨時駐留在書籍匯成的海洋中,在書的海洋里執著探索,去收穫智慧的果實,開啟知識的寶藏。一起讀書吧!讓我們營造書香的家,書香的教室,書香的校園。一起讀書吧!讓「讀書、愛書、用書」在書香飄溢的校園蔚成風尚,讓我們用書展示洪中人的精神風貌,用書彰顯洪中人的風采! 五、學以致用——我們善讀書!「讀書破萬卷,下筆如有神」,從書本中汲取先知,從知識中提升能力,於讀書中陶冶情操。讓我們將讀書與思考相結合,與寫作相結合、與做讀書筆記相結合、與實際生活相結合,每個同學都要從精讀一本好書、自選一句讀書格言、撰寫一篇讀書心得、評選一批讀書佳作、參加一次讀書交流會、彙編一冊讀書格言專集、解決一個生活問題「七個一」做起,人人爭做讀書的模範、爭當學習的標兵,走出死讀書、讀死書的怪圈,讓讀書真正成為我們的學習所需、生活所需、成長所需! 當今社會,需要的是智、仁、勇兼修養的人。一個人的人文素養的優劣、綜合素質的高低、個人能力的大小,很大程度上在於書籍的陶冶和讀書的多寡。美國著名外交官阿瑟·李這樣說道:閱讀可以治療你的憂傷,閱讀可以讓你和那些偉大的作者成為知心好友,閱讀也是一個人能否獲得終身發展、充分發揮自身潛能的必由之路。對我們教師而言,讀書可以使你的教育理念不斷得到更新,可以使你的「一桶水」變成長流水,可以使你的教育教學藝術水平更上層樓;對我們同學而言,閱讀使我們博學,使我們明理,使我們學會做人,閱讀使我們的視野更加開闊,心胸更加寬廣,更好地提高鑑賞美的能力、道德情操和綜合素質;閱讀使我們學校的文化品位更高、更具有吸引力。真誠地希望我們每一個洪中人人人愛讀書,人人好讀書,使我們的校園真正成為同學們成長最舒暢的樂園,成為家長最放心的地方,成為老師們最心儀的聖地! 與書為伴,是你我今生的所願,書能引導我們走向光明,走向勝利的彼岸,在彼岸的盡頭,我們看到的是真理,而書恰是一葉橫渡人生的扁舟。 春天裡,已飄來了溫馨的書香。讀書節今天已翩然而至。辛勤的園丁、親愛的同學們,為了祖國的繁榮昌盛,為了我們美好的未來,讓我們一起讀書吧!美好的明天從讀書開始! 古人云:「布衣暖,菜根香,惟有讀書滋味長」。願讀書節常駐校園!願書香相伴到永遠! 提倡讀書的倡議書2 書籍是人類共同的精神財富,是全人類的營養品。讀一本好書,如交一位益友,一切時代的精華盡在書中。讀書是一種精神,一種力量,更是一種責任,一種使命。讀書決定一個人的修養和境界,關係一個民族的素質和力量。 讀書是創造力和活力的起點,是文化底蘊的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀,是否有樂於讀書的社會風尚,決定了人們能否主動吸收各種文化的營養,在潛移默化的滋養中,提升國民素質,營造文明氛圍,引領先進文化。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會,一個不願讀書的民族是創造力貧乏的民族。崇尚讀書,才能讓民族的發展保持生命的活力。 讀書是生活永恆的主題,它使人睿智、使人高尚。詩人狄金森說:「沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣,把人帶往遠方。」為此,我們發出倡議,放下手機拿起書,讓我們與書為友,熱愛閱讀,讓讀書成為一種習慣,讓這美好的習慣豐盈我們的生命。 提倡讀書的倡議書3 在這春暖花開的美好時節,「4·23世界讀書日」又悄然來到我們身旁。為了大力弘揚荊楚文化營造「讀書好、讀好書、好讀書」的良好社會氛圍,不斷提高全民思想文化素質,我們誠摯地向全社會發出如下倡議: 全州黨員幹部積極行動起來,帶頭參與讀書活動。積極響應州委州政府號召,圍繞「激情跨越,構建支點」,開展特色鮮明、形式多樣的讀書活動,更新知識結構,提高理論素質。自覺做到愛讀書、讀好書、善讀書,率先垂範,使讀書學習、追求知識成為事業進步的源泉和動力。 全州每個公民行動起來,廣泛參與讀書活動。根據自己的興趣、職業與志向,選擇你所喜愛的書籍,每天堅持讀書一小時。在讀書中陶冶情操、增長知識,在讀書中學習技能、練好本領,在讀書中感悟人生、提升境界。 全州所有家庭行動起來,全家融入讀書活動。開展親子共讀,創建學習型家庭。家長多帶孩子去書店、圖書館,每天和孩子共享一小時閱讀好時光。積極向親人推薦和贈予好書,一起品評好書,讓醉人的書香飄溢在每一個家庭。 全州各級部門行動起來,大力組織讀書活動。要在讀書活動中推進學習型黨組織、學習型機關、學習型班子、學習型企業建設,打造學習型團隊,提升幹部職工的綜合素質,使讀書學習在恩施蔚然成風。 全州廣大網民積極行動起來,倡導健康上網、文明上網,快樂閱讀,益智怡情,弘揚恩施民族文化,營造健康有益的良好文化氛圍。無論你是用手機還是電腦上網,請大家在閱覽天下大事、問候親朋好友的閒暇之餘,點擊一本好書,養成閱讀的好習慣。推薦大家點擊「湖北荊楚書香閱讀網」,選一本好書,讀一本好書,開卷有益,益己、益人、益民族;利民、利國、利天下! 讓我們立即行動起來,快樂讀書吧!讓我們親近圖書!讓我們相約「4·23」!傳承中華民族精神,書寫中華民族現代文明。讓我們逐漸形成「愛讀書、讀好書」的時代風尚,讓我們從讀書中汲取力量和智慧,讓我們以飽滿的熱情,積極投身「書香荊楚,文化湖北」全民閱讀活動,持之以恆,讀書明禮,共同營造書香文化恩施! 提倡讀書的倡議書4 閱讀是要讓真正的陽光住在心裡。——歐陽夏丹 在書中,不僅有眼前,更有詩和遠方。 ——白巖松 閱讀,讓自己內心強大,勇敢面對抉擇與挑戰。 ——郎永淳 眾多央視名嘴在公益廣告中從不同角度道出了讀書之於人生和關於夢想的真理;而「全民閱讀」也已經連續三次在國家工作報告中提出,顯然成為我國文化建設的一項重要戰略。 為激發友泰公司全體員工讀好書、善讀書的讀書熱情,提高全體員工文化修養,推動友泰公司各項工作取得新的進展,公司誠摯地發出倡議:全體員工迅速行動起來,勤讀書、讀好書、善讀書,讓書香飄滿友泰,以知識追逐夢想。 好書共讀,快樂分享。書籍承載著人類智慧,知識需要分享和傳遞。公司將建立「友泰書屋」,讓歷史、哲學、科技、管理、文學等等各大門派將在這裡碰撞出智慧的火花。同時倡導所有員工將曾經伴隨我們成長、給予我們精神食糧的好書推薦或捐贈於「友泰書屋」,讓更多的人去感受它的智慧和力量。故此,讓我們與書為友,以書會友,所有熱愛讀書的友泰人共同提升精神境界和生活品質,一起在知識的海洋里同舟領略和感悟浩瀚無比的風景。 品味經典,品位人生。 「讀一本好書,就是在和許多高尚的人談話」,讀書能讓我們變淺薄為深刻,化愚鈍為智慧,棄庸俗為高尚。「胸無點墨心常怯,腹有詩書氣自華」,讀書給予我們的不僅僅是知識,更重要的是我們在讀書中感悟生命、陶冶情操、升華自我。「人之氣質,由於天生,很難改變。唯讀書則可以變其氣質。」儒學大家曾國藩以此表達了讀書可以改變一個人的情操和價值觀的道理。故此,讓我們走進書屋,翻開書本,品讀經典,通過閱讀開拓人生境界、提升人生品位。 讀貴於恆,靜以致遠。一個人的成長和改變可能從閱讀開始,但是絕不止於一兩本書。讀書貴在堅持、貴在心態。也許我們本打算下班之後去讀書,最後卻抵不過沙發的舒服和電視的誘惑;在當今如此快節奏的工作生活中,心難平靜或許是影響我們坐下來讀書的最頑固的敵人。陳丹青在演講中曾這樣談讀書:「我讀的書不多,但是每次讀書都能讓我的心平靜下來。」靜水深流勝似轟轟烈烈;故此,讓我們試著在喧囂和功利當中將心平靜下來,每天擠出一小時、半小時,每天讀二十頁、十來頁,每年至少閱讀兩本書,讓閱讀成為我們的一種生活方式、一種人生態度。 讀書追夢,學以致用。 閱讀和學習是我們獲取智慧的開始,能讓我們緊跟這個時代的步伐,但是「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」,讀書學習重在轉化運用。公司將通過開展讀書心得交流會、讀後感徵文、讀書故事演講等活動,使大家在閱讀中相互交流、相互促進,共同提高、共同進步。故此,讓我們把閱讀作為一種生活方式的同時,更好的把它與工作方式相結合,學以致用,實現個人夢,共築友泰夢、追逐中國夢。 提倡讀書的倡議書5 尊敬的家長: 你的孩子是電視謎嗎?整天看電視的孩子,他們時時處於被動地接受的狀態,就難以體會真實的世界和體會到讀、寫、做等有益的活動的樂趣,而失去了學習興趣和能力。看電視頻繁會使孩子感到視力、大腦疲勞。閃爍的電視螢幕以高速度提供給人們大量的信息,而這大量的信息有很多對於孩子來說是無用信息。孩子的小腦袋被大量輸入的無用信息占據,有益的信息就會遭到疲勞的大腦的排擠。另外,電視節目中也有一些不適合兒童心理和理解能力的內容……種種這些都在影響著孩子的身心。為了培養孩子良好的閱讀習慣、豐富孩子的生活,我校特開展創建「書香校園、書香家庭」的活動。活動主題是:「讓讀書成為習慣,讓書香伴我成長」。學校開展一系列的閱讀活動,如:師生讀書徵文、讀書報告會、詩歌美文朗誦等等。希望得到廣大家長的支持。 引導學生多讀書、讀好書,從書中獲取知識,從書中懂得求學的方法,從書中明白做人的道理,從而全面提升學生的人文素養,是我們「創建書香校園活動」的出發點,也是我校一貫追求的目標。家庭是學生成長的搖籃,家庭教育是影響學生成長的重要因素,提升學生人文素養,離不開家庭教育和學校教育的協調合作。因此,我們提出在學生家中「創建書香家庭」的倡議,以便結合學校的「創建書香校園活動」,更好地引導學生熱愛讀書。 一、有條件的家庭設立家庭書櫃,家長購買有益的圖書,以便開展家庭讀書活動。 二、家長和孩子都擬定一個共同的讀書計劃,按計劃讀書,營造出家庭學習氛圍。 三、利用周末休息,全家人一道去書店或圖書館買書、看書,讓讀書成為一種休閒時尚。 四、家庭中經常討論交流自己的讀書心得,把讀書作為精神慰藉的有效方法。 五、家庭拒絕庸俗文化的入侵,父母言行文明、誠實守信、尚禮樂學、成為孩子的表率。 六、家長要引導和教育孩子讀自己喜歡的書,讀好書、看名著,廣泛涉獵各種類型的有益書籍,要思考用各種方法提高孩子讀書的興趣,用高雅文化占領學生的心靈。 七、家長要注意網絡文化對學生的影響,要教育和規範學生綠色上網行為,引導孩子正確上網,文明上網,上健康網絡,並限定時間,特別注意不能讓孩子沉迷於網路遊戲。 八、家長要鼓勵和引導學生寫出讀書筆記或讀書摘錄,鼓勵學生在閱讀中思考人生、思考世界,鼓勵學生髮表自己不同的看法和見解。 九、學校開展「晨誦午讀」活動,希望家長根據各班級開展的讀書活動的具體要求,積極配合學生帶有益的課外書回校閱讀交流(嚴禁各類不健康書籍進入校園),同時,提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。雙休日大閱讀,以確保閱讀的時間。 家長朋友們,學習型的社會崇尚終身學習,培養孩子從小喜歡讀書,讓孩子養成終身學習的好習慣。讓學校和家庭齊心協力,共同營造讀書氛圍,用文化去陶冶學生的情操,用知識去豐富學生的心靈。讓讀書成為習慣是我們倡導的校風。

 

 

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